Nuestras clases

  Clases 2º año Fecha 

02/03/2015

Sinopsis

Una sinopsis es, sencillamente, un resumen general de una obra en particular. El término «sinopsis» procede del latín «synopsis», cuyos orígenes se remontan al griego.

La sinopsis otorga al lector o espectador un extracto de los aspectos más relevantes del asunto y formándole una visión general de una manera resumida y adecuada. La sinopsis por lo general no incluye una visión crítica del tema, sino que tiene como objetivo informar. Puede ser utilizada en trabajos e informes no ficcionales, así también como en obras de ficción y creaciones multimedia.

Puede ser usada al resumir películas u obras de teatro usándose la introducción en los libros. Suelen ser encontradas al reverso de las películas, invitando al lector a comprarlos.

Las propias productoras de cine y televisión realizan avances, que son piezas cortas de pocos minutos o segundos de duración que presentan una sinopsis de la obra a estrenar.

Ejemplo de Sinopsis

Una sinopsis es un resumen sobre algún tema especifico, generalmente la sinopsis sirve para hacer una exposición breve y concisa de un libro, de una película o de una obra de teatro. 

Las sinopsis se encuentran en el reverso de los libro o las cajas en la que se guardan las películas, aunque también, se pueden encontrar en el cine o el teatro a modo de cartelera o folleto.

Ejemplo de sinopsis de película:

“RÉQUIEM POR UN IMPERIO”

István Szabó

Berlín, al final de la Segunda Guerra Mundial. Estados Unidos ha tomado la ciudad y la guerra parece haber terminado. Pero hay encuentros que no se libran en el campo de batalla. Un oficial norteamericano es enviado para interrogar a Wilhelm Furtwängler, el mejor director de orquesta de todos los tiempos y que parece haber apoyado al régimen Nazi durante la guerra. Sus continuos interrogatorios no parecen llegar a ningún lado. Wilhelm afirma que fue solo un peón del Tercer Reich, y que el nacionalismo que desprendían sus presentaciones no tenía como fin avivar la llama Nazi. Pero mientras el oficial busca respuestas, poco a poco entenderá que muchas veces, conocer la verdad no es una bendición…

Ejemplo de sinopsis de un libro:

“LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS”

Julio Verne

Julio Verne nació en Nantes el 8 de febrero de 1828. Se escapó de su casa a la edad de 11 años para ser grumete y más tarde marinero, pero, prontamente atrapado y recuperado por sus padres, fue llevado de nuevo a casa en la que, en un furioso ataque de vergüenza por lo breve y efímera de su aventura, juró no volver a viajar más que en su imaginación y a través de su fantasía.
Y lo cumple. En la vuelta al mundo en 80 días, nos presenta a Phileas Fogg, un flemático gentleman inglés que acostumbraba asistir diariamente al Reform-Club a jugar whist. Allí se enfrasca en una discusión con otros miembros del club, sobre la posibilidad de dar la vuelta al mundo en 80 días.
Mientras Fogg argumenta que el tiempo era más que suficiente, los demás piensan que es imposible. Finalmente, Fogg realiza una apuesta millonaria y muy arriesgada…
Así nuestro héroe, junto con su fiel sirviente Picaporte, comienza un viaje alrededor del mundo que les deparará más de alguna sorpresa en el camino.

Ejemplo de sinopsis de obra de teatro:

NOCHES DE SAN JUAN
Ricardo López Aranda

Esta obra presenta  la vida "gris" de una familia de condición muy modesta, la familia vive en un entresuelo de los suburbios de una ciudad cualquiera ... Una vida gris, donde los sueños solo son sueños, y donde ningún personaje halla salida al resignarse ante su condición social y los desazones de la vida.El tema central sería la incertidumbre de los destinos humanos, la alienación de unos seres que tienen que conformarse con lo que hay, porque no se puede, ni se debe, pedir más. El autor denuncia a través de esta obra, el inmovilismo social, el conformismo y el estancamiento en la rutina.

http://es.wikipedia.org/wiki/Sinopsis

http://www.ejemplode.com/11-escritos/1789-ejemplo_de_sinopsis.html

Contenidos 3º año 

Fecha 02-03-2015

Condicional simple

Introdución

El condicional simple se utiliza para acciones pasadas que podían haberse producido con mucha probabilidad, así como para pedir cosas educadamente o expresar deseos.

Lucas: ¿Dígame?
Alberto: Hola Lucas, soy Alberto. Pensé que no estarías aún en casa. ¿Querríais venir a las diez y media a cenar?
Lucas: Sí claro, pero a lo mejor llegaríamos un poco tarde. Sandra dijo que llegaría sobre las diez de la noche de trabajar.
Alberto: No importa. ¿Podrías hacer una tarta para el postre? Aunque entonces deberías ir ahora a comprar los ingredientes, ¿no?
Lucas: ¡Me encantaría! Así que ahora mismo voy al supermercado. Nos vemos luego.

Uso

• para invitaciones
  

  Ejemplo:

  ¿Querríais venir a las diez y media a cenar?.

• para pedir algo de forma educada
  

  Ejemplo:

  ¿Podrías hacer una tarta para el postre?.

• para expresar un deseo
  

  Ejemplo:

  ¡Me encantaría conocerlo!

• para una sugerencia
  

  Ejemplo:

  Aunque entonces deberías ir ahora a comprar los ingredientes, ¿no?

• para expresar una hipótesis o probabilidad
  

  Ejemplo:

  Sí claro, pero a lo mejor llegaríamos un poco tarde.

• para expresar una duda o incertidumbre en el pasado
  

  Ejemplo:

  Pensé que no estarías aún en casa.

• para acciones futuras consideradas desde un momento del pasado
  

  Ejemplo:

  Sandra dijo que llegaría sobre las diez de la noche de trabajar.

Formación

El condicional simple tiene la misma raíz que el futuro simple y añadimos las terminaciones siguientes:

persona	-ar hablar	-er aprender	-ir vivir
yo	hablaría	aprendería	viviría
tú	hablarías	aprenderías	vivirías
el/ella/usted	hablaría	aprendería	viviría
nosotros/-as	hablaríamos	aprenderíamos	viviríamos
vosotros/-as	hablaríais	aprenderíais	viviríais
ellos/ellas/ustedes	hablarían	aprenderían	vivirían

Verbos Irregulares

Los verbos siguientes modifican su raíz en el futuro simple (futuro imperfecto) y este cambio también se produce en el condicional simple:

infinitivo	condicional simple
caber	cabría, cabrías, cabría, cabríamos, cabríais, cabrían
decir	diría, dirías, diría, diríamos, diráis, dirían
hacer	haría, harías, haría, haríamos, haríais, harían
poder	podría, podrías, podría, podríamos, podríais, podrían
poner	pondría, pondrías, pondría, pondríamos, pondríais, pondrían
querer	querría, querrías, querría, querríamos, querríais, querrían
saber	sabría, sabrías, sabrá, sabríamos, sabríais, sabrían
salir	saldría, saldrías, saldría, saldríamos, saldríais, saldrían
tener	tendría, tendrías, tendría, tendríamos, tendríais, tendrían
valer	valdría, valdrías, valdría, valdríamos, valdríais, valdrían
venir	vendría, vendrías, vendría, vendríamos, vendríais, vendría

Ejercícios 2º año

FRASES IDIOMÁTICAS 

1) No pudimos entrar en el bar porque estaba de bote en bote

A) había demasiadas botellas

B) estaba cerrado

C) estaba lleno

2) La película no está ni fu ni fa.

A) no está ni bien ni mal

B) no tiene argumento

C) no está ni divertida ni seria

3) Cuéntamelo ya porque estoy en ascuas

A) estoy impaciente

B) estoy sin dinero

C) tengo prisa

4) Luís es muy suyo

A) es muy egoísta

B) es muy simpático

C) es muy particular por raro

5) Es un zero a la izquierda en la oficina

A) es alguien sin importancia o influencia

B) es quien lleva las cuentas

C) es alguien muy cercano al jefe

6) Juana es de lo que no hay.

A) Juana no existe

B) Juana es muy amable

C) no hay personas como Juana

7) Preparar una buena paella es coser y cantar.

A) es dificultoso

B) es normal

C) es muy fácil

8 ) Después de ver su novio, sé que no es para tanto.

A) no es para desmayarse

B) no es tan fantástico o maravilloso como exageradamente nos habían dicho

C) no hay tantos novios así

9) Que no se haga la cama es el pan nuestro de cada día.

A) es habitual que no se haga la cama

B) es raro que no se haga la cama

C) es normal que coma en la cama

10) En situaciones extremas siempre da la talla.

A) siempre se pone la ropa adecuada

B) siempre se altera

C) siempre obra bien, sin defraudar nunca.

Fonte: https://alasakar.wordpress.com/2011/05/27/frases-idiomaticas-ejercicios-ii/
Respustas:1. C- 2. A- 3. A- 4. C- 5. A- 6. C- 7. C- 8. A/B- 9. A- 10. C

Contenidos para el 3° año

Definición de Interjección:

La Interjección es una palabra cuya función es expresar sentimientos muy vivos tales como:

• asombro
• alegría
• admiración
• saludo o bienvenida
• alarma
• asco
• ...

Notas: 

• Generalmente están acompañadas de signos de exclamación.
• Se comportan como oraciones independientes con significado completo.
• Se usan aisladamente como expresiones independientes.
• Son palabras invariables.
  

Tipos y Ejemplos de Interjecciones:

Según su origen las Interjecciones se clasifican en:

• Interjecciones Propias (o Primarias) → son aquellas que no derivan de otras palabras y expresan una emoción pura:

• ¡ah!: asombro, sorpresa placer
• ¡oh!: asombro, admiración
• ¡ay!: dolor
• ¡guay!
• ¡eh!: rechazo, desaprobación, sorpresa
• ¡hey!: advertencia, saludo
• ¡uy!: asombro, sorpresa
• ¡puaj!: asco desagrado
• ¡hola!: saludo, bienvenida
• ¡ojalá!: deseo
• ¿eh?: sorpresa consulta
• ¡uf!
• ¡bah!

• Interjecciones Impropias → son aquellas que proceden de otras palabras, verbos, adjetivos, nombres, etc:

• ¡ojo!, ¡cuidado!, ¡bravo!, ¡magnífico!, ¡oiga!, ¡vaya!, ¡narices!, ¡estupendo!, ¡formidable!, ¡caracoles¡, ¡caramba!, ¡diablos!, ¡recórcholis!, ¡bravo!, ¡hombre!, ¡anda!, ¡dale!

• Locuciones Interjectivas → son grupos de palabras que funcionan como interjecciones:

• ¡Dios mío!, ¡Cielo santo!, ¡Madre mía!, ¡ay de mi!

Según su forma las Interjecciones se clasifican en:

• Interjección Imitativa → son aquellas interjecciones que se forman onomatopéyicamente con intención de imitar los sonidos que producen en la realidad.

• ¡zas!, ¡pum!, ¡chas!, ¡miau!

• Interjección Expresiva → expresan una sensación o emoción del hablante.

• ¡ah!, ¡uf!,

• Interjección Apelativa → se usan para iniciar la comunicación, para establecer el contacto con el oyente:

• ¡Chist! vengan por aquí

• Interjecciones Formularias → son aquellas que practican el acto social de saludo o despedida:

• ¡Hasta pronto!

• Interjecciones de Traslación → son aquellas palabras o grupos de palabras que en sí no son interjecciones pero cuando son utilizados de forma aislada funcionan como tales:
  
  

  • ¡hombre!
  • ¡anda!

http://www.gramaticas.net/2011/05/las-interjecciones-ejemplos.html

Respuesta del ejercício sobre El pretérito imperfecto de subjuntivo.

Respostas:

1. escuchara	7. vinieras	13. fuéramos
2. fuera	8. fuera	14. compraras
3. corriera	9. supiera	15. fuera
4. terminara	10. fastidiaras	16. tuviéramos
5. trasnocharan	11. pudiéramos	17. supierais
6. prestara	12. viniera	18. encontraras

Fonte:http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/espanhol-preterito-imperfecto-de-subjuntivo.htm

 

Trabajo 3º año

Exposición fotográfica (pesquisa y produción escrita). 

Cada equipo deve realizar un exposición fotográfica que demonstre las tranformaciones positivas y negativas que han ocurrido en su entorno.

- Formen equipos de seis personas.

- Cada equipo se ocupa de pesquisar con sus familiares, vecinos, etc., fotografias antiguas que retraten lugares publicos cercanos de la escuela o de otras partes de la ciudad donde vives.

- Cada equipo hace un panel en que parezca lado a lado las fotografias antiguas (pueden ser cópias) y las actuales, acompañadas de legendas que describen las dos épocas.

- Hacer una exposición para que los estudiantes puedan avaliar sé las mudanzas fueran positivas (la rede de esgoto, por ejemplo) o negativas ( la retirada de una árbol, por ejemplo).

Fecha: 03/05/2013 

Entregar en Pen Drive.

Trabajo 2º años

No simpre los viajeros contribuyen con el desarrollo de los lugares que visitan.

Quizás el viajero ideal sea aquél que visita un lugar y no deja allí su rastro, sus huellas...

Hagan un aviso para publicar en el blog Dulces Lecturas con el objetivo de concientizar a los visitantes de la necesidad de preservar los ambientes y la naturaleza.

Ponga escritos y imagenes o un de los dos.

Fecha de entrega: 03/06/ 2013- Lunes

Equipo: 5 alumnos 

Entregar en Pen Drive.

Las preposiciones

 

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=Hv4331pYCwU

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Morfología

Las preposiciones

La preposición es una palabra que relaciona los elementos de una oración. Las preposiciones pueden indicar origen, procedencia, destino, dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc.

La preposición es una palabra que relaciona los elementos de una oración. Las preposiciones pueden indicar origen, procedencia, destino, dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc.
Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, de, desde, durante, en, entre, excepto, hacia, hasta, mediante, para, por, salvo, según, sin, sobre y tras.

a

dirección: Voy a casa.
tiempo: Llegué a las once de la noche.
precio: Las patatas están a dos pesos el kilo.
día: Estamos a 1 de enero de 1999
dirección: El balcón de mi casa da al sur.
periodicidad: Tómalo dos veces a la semana.
situación: Está a la derecha.
complemento directo: ¿Ves a Roberto?
complemento indirecto: Se lo di a José.
manera: Vamos a pie.
para indicar futuro: ¿Vais a viajar el verano que viene a Barcelona?
imperativo: ¡A callar!

ante

situación: Estaba ante mí.
preferencia: Ante nada, María.
respecto: Ante lo que dice José, me callo.

bajo

lugar: El libro estaba bajo la mesa.
modo: Bajo la dirección de José Heredia.

con

medio: Escribía con el lápiz.
modo: Hazlo con cuidado.
compañía: Fui con Inés.
motivo: Se enfermó con el frío que hizo anoche.

de

procedencia: Soy de Cuba.
pertenencia: Esta camisa es de José.
dirección: Salí de la escuela a las 11.
materia: La mesa es de madera.
tema: Hablamos de la economía nicaragüense.
modo: Ernesto está de director.
tiempo: Vamos, ya es de noche.
contenido: ¿Dónde está mi libro de historia?
tiempo: Abierto de 10 a 17.
modo: Estoy cansadísimo, vine de pie (=parado) en el autobús.

desde

tiempo: La clase es desde las 5 hasta las 6 y media.
lugar: Desde aquí se ven muy bien los músicos.

durante

tiempo: ¿Qué vas a hacer durante la noche?

en

lugar: Ella está en su casa.
medio: Vino en barco.
tiempo: En primavera me gusta montar en bicicleta.
precio: Vendió su yate en/por10 mil dólares.
dirección: Entró en su casa.
modo: Me lo dijo en un tono que no me gustó nada.

entre

hora: Entre las dos y las tres.
lugar: Su casa estaba entre un cine y una farmacia.
lugar impreciso: Estaba entre la multitud.

excepto

excepción: Iremos todos excepto José, él es un mentiroso.

hacia

dirección: Miré hacia la orilla y ya no había nadie.
hora: Ella llegó hacia las dos de la mañana.

hasta

límite: Llegó hasta Los Pirineos.
hora límite: Estuve esperándote hasta las diez.

mediante

medio: Mediante estas reglas, lograremos mejores resultados.

para

dirección: Salió para Madrid.
objetivo: Lo hace para salir bien en los exámenes.
tiempo: Para mañana estará hecho.
finalidad: Lo compré para Ernesto.

por

lugar: Paseamos por el parque.
causa: Brindemos por Vicente, se lo merece.
motivo: Si lo hago, es sólo por ti.
tiempo indeterminado: Por la mañana, siempre tengo prisa.
precio: Se lo vendí por 15 mil escudos.
medio: Enviamos el paquete por avión.
tiempo aproximado: Nos veremos por el invierno.
modo: Por la fuerza no conseguirás nada.
distribución: Sale a dos lápices por persona.
velocidad: Iba conduciendo, por lo menos, a 180 kilómetros por hora.
periodicidad: Vamos al gimnasio dos veces por semana.

salvo

excepción: Todos irán salvo José.

según

modo Lo haremos según lo ha dicho Roberto.

sin

privación: Estaba sin conocimiento.

sobre

lugar: El libro está sobre la mesa.
hora aproximada: Llegaron sobre las dos.
tema: Hablábamos sobre problemas actuales.

tras

tiempo: Tras haber dormido toda la mañana, se despertó feliz.

 Fonte: http://www.practicaespanol.com/es/preposiciones/art/121/

Clase sobre el Pretérito Imperfecto de Subjuntivo- 3° año

Pretérito Imperfecto de Subjuntivo

En español, se usa mucho el Pretérito Imperfecto de Subjuntivo en oraciones subordinadas a verbos en Condicional, Pretérito Indefinido, Imperfecto o Pluscuamperfecto.

En español, se usa mucho el Pretérito Imperfecto de Subjuntivo en oraciones subordinadas a verbos en Condicional, Pretérito Indefinido, Imperfecto o Pluscuamperfecto.
>>> El Pretérito Imperfecto de Subjuntivo puede indicar tiempo pasado, presente o futuro:

• Pasado: Tal vez estuviera en casa en aquellas horas.
• Presente: ¡Ojalá mis amigos cantaran, ahora, en la fiesta!
• Futuro: ¿Qué harías si mañana te tocara la lotería?

Ejemplo: Pretérito Imperfecto de Subjuntivo
Conjugación:
Aunque, en español, la forma más utilizada sea la terminada en -RA, el verbo puede poseer, también, terminación en -SE (poco utilizada en el español actual); es importante que sepamos reconocerla.
Muchos verbos son irregulares en este tiempo. Observa algunas particularidades:
Atención: las irregularidades son las mismas de la 3ª persona del plural del Pretérito Indefinido de Indicativo.

• EJERCICIOS:

Para que estudies el Pretérito Imperfecto de Subjutivo, te proponemos los sitios que siguen:
- aprenderespanol.org I
- aprenderespanol.org II
- aprenderespanol.org III
- aprenderespanol.org IV
- Gram@clicando

 Fonte:http://www.joseferreira.com.br/blogs/lingua-espanhola/2011/11/preterito-imperfecto-de-subjuntivo/

Usos de muy y mucho 

Fonte:http://www.facebook.com/photo.php?fbid=393463964065830&set=a.148263798585849.38987.131633236915572&type=1&theater

Contenido del 3º año

Verbos de Câmbio em Espanhol

Os Verbos de Câmbio
São os verbos utilizados para expressar transformações que apresenta o sujeito, seja pessoa ou coisa:
Verbo	Expressa transformação:	Exemplo:
volverse	Imprevisível e duradoura	Después del accidente se volvió miedoso.
llegar (a ser)	Lenta, progressiva e voluntária	El artículo llegó a ser citado en una gran revista.
ponerse	Rápida e pouco duradoura	Hablar en público me pone nervioso.
hacerse	Gradual, lenta e voluntária	Se ha hecho abogado.
quedarse	Permanente	Se quedó sordo.
acabar de	Processo extenso	Empezó de abogado y acabó de juez.
convertirse en	Transformação profunda	Se ha convertido en la mujer más famosa de México.

Outros verbos que expressam "mudança":
Emborracharse, engordar, enriquecerse, aclararse, enrojecer, ruborizarse, enloquecer, cansarse, enfermarse, enamorarse, enfadarse, ensuciarse...

http://www.bomespanhol.com.br/gramatica/modos-tempos-verbais/verbos-de-cambio

Uso de las Interjecciones  

Las interjecciones son palabras que expresan emociones y sentimientos. Se definen como una oración independiente, pues no pertenecen a la estructura gramatical a la cual acompañan. Siempre van encerradas en signos de exclamación.
Las interjecciones pueden ser Interjecciones Pura o Propias, Interjecciones Impropias y Locuciones Interjectivas.
INTERJECCIONES Y LOCUCIONES INTERJECTIVAS

Propias o Puras	Impropias	Locuciones Interjectivas
¡AH!	¡ATENCIÓN!	¡CIELO SANTO!
¡AY!	¡BRAVO!	¡DIOS MÍO!
¡BAH!	¡CUIDADO!	¡DIOS NO LO QUIERA!
¡EH!	¡ESTUPENDO!	¡POR DIOS!
¡EPA!	¡FORMIDABLE!	¡QUE BARBARIDAD!
¡HURRA!	¡INCREÍBLE!	¡QUE CASUALIDAD!
¡UF!	¡MAGNÍFICO!	¡QUE DIOS NOS AMPARE!
¡UFA!	¡OJO!	¡QUE HORROR!
¡UH!	¡OTRA!	¡QUE LOCURA!
¡UIA!	¡SORPRENDENTE!	¡QUE VIDA!
¡UY!	¡VIVA!	¡SANTO CIELO

Fonte: http://www.123teachme.com/learn_spanish/sp_uso_de_las_interjecciones 

En el link abajo tiene ejercício de las interjecciones

 http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo28.htm

 

Trabajo mensal para 1º, 2º y 3º año 

Hola alumnos, el material que sigue abajo es fundamental para aprender a elaborar una reseña. 

Después de leer todas las informaciones abajo les dejo orientaciones para la entrega de los trabajos.

Actividades direcionadas a las turmas de 1º, 2º y 3º año

Clik en los links abajo y escoja un libro para leer y después haga una reseña del libro leído.

Lecturas paso a paso

¡Bienvenido a la colección de lecturas para estudiantes de español del Centro Virtual Cervantes! Presentamos una selección de divertidos y atractivos textos para aprender y practicar tu español.
Periódicamente irán apareciendo diferentes lecturas que hemos organizado en tres niveles —inicial, intermedio y avanzado— según la complejidad de los textos que incluyen; en cada una de ellas encontrarás, además, actividades que te facilitarán la comprensión de los textos y servirán para que practiques lo que has aprendido.  

FONTE:http://cvc.cervantes.es/ensenanza/default.htm

Fecha de entrega: 20 de deciembre de 2012 

En parejas.

Impreso o escrito a mano.

Formatación del trabajo

Formatación de la hoja: A4

Margenes: Superior y derecha: 3cm;

Inferior y izquierda: 2cm;

Tipo de la letra en el Word: Arial o Times New Roman

Tamaño de la letra en el Word para digitación de titulos de secciones y párrafos: 12. 

Tamaño de la letra en el Word para digitación de citaciones largas: 10.

Espacio para el texto: 1,5.

Guía para elaborar la reseña

El objetivo de la reseña es despertar el interés por el libro, invitar a otras personas a disfrutar de su lectura, por tanto debemos evitar desvelar elementos fundamentales de la trama.

No es necesario que completéis todos los apartados, éste es un esquema orientativo, por tanto, seleccionad sólo aquellos ítems que se adapten a lo que vosotros deseáis comunicar.

Es importante que ordenéis bien las ideas y que las estructuréis en párrafos.

Podéis ilustrarla con una imagen de la portada del libro o con cualquier otra que os parezca adecuada a la historia, el ambiente o los personajes.

1. Ficha bibliográfica: Nombre, autor, editorial, lugar y fecha de edición.
2. Presentación: Género literario al que pertenece (como es probable que tu obra sea una novela, puedes consultar aquí los distintos géneros de la novela). Público al que se dirige la obra (infantil, juvenil, adultos).
3. Breve información sobre el autor. Otras obras interesantes que haya escrito.
4. Argumento (procurad no dar demasiados detalles e interrumpir vuestra narración en un punto álgido, para crear suspense).
5. Personajes: Breve descripción de los protagonistas y de los antagonistas (si los hubiera).
6. Valoración personal de la historia y de los personajes.
7. Recomendaciones: ¿A qué tipo de lector puede gustarle? ¿Qué has aprendido con la lectura? ¿Qué valores defiende?
8. Relación de la obra con otras del mismo género que hayáis leído o con películas que hayáis visto. “Le gustará a quien haya disfrutado con…” “Me ha recordado a…"

Además de los modelos que os dejé en la entrada anterior os aconsejo que leáis esta reseña publicada en su blog por un alumno de secundaria. Uno de los libros de los que habla, El diario de Paula, está en nuestra biblioteca para quien se anime a leerlo.

Mas reseñas elaboradas por alumnos de cuarto de ESO.

Nuestros contenidos vistos en clase.

3º año

Los heterotónicos

 

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=znvrI_0hUwE

Los heterosemánticos

 Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=W2F37BW7mUE

Contenidos 1º año

Género y numero de sustantivos y adjetivos

En general, los sustantivos y adjetivos masculinos terminan en –o y los femeninos en –a. Para formar el plural de sustantivos y adjetivos terminados en vocal se añade una –s:
Camisa blanca – camisas blancas

Para formar el plural de sustantivos y adjetivos terminados en consonante se añade –es:
Papel azul – papeles azules

Si terminan en –í o –ú tónicas se añade –es:
Marroquí – marroquíes

Si terminan en –s mantienen esta terminación en plural:
El martes – los martes

Si terminan en –z, cambian por –ces:
El pez – los peces

- Hay algunas palabras en español que tienen género distinto del portugués:
el árbol, el color, el cuchillo, el desorden, el dolor, el equipo, el mensaje, el puente, el lunes, el martes, etc,;

- En general, las palabras que terminan en –aje, -an u –or son masculinas:
el viaje, el paisaje, el pan, el color.

- Las que terminan en –dad, -sión, -tad o –umbre son femeninas:
la verdad, la discusión, la amistad, la legumbre

Fonte: http://medeirosjacauna.blogspot.com.br/2009/10/licao-6-los-sustantivos-y-adjetivos.html

Contenidos 2º año

El preterito perfecto de indicativo

Saudaciones a los alumnos del 2º año. Como he dicho aquí están las postajens sobre los verbos en Preterio perfecto de indicativo que vimos en nustras clases. Revisen las reglas, asistan el video y estudien mucho.jajaja.besitos

 

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=KhZ_xncl5Ug

Pretérito Perfecto

El pretérito perfecto expresa acciones realizadas en el pasado y que perduran  en el presente. Al igual que todos los tiempos compuestos se forma con el verbo auxiliar  HABER y el participio del verbo conjugado.

		trabajar	comer	vivir
(yo)	he
(tú)	has
(usted, él, ella)	ha	trabaj-ado	com-ido	viv-ido
(nosotros, -.as)	hemos
(vosotros, -as)	habéis
(ustedes, ellos, ellas)	han

Participios irregulares
abrir abierto cubrir cubierto descubrir descubierto decir dicho escribir escrito hacer hecho	poner puesto morir muerto resolver resuelto romper roto ver visto volver vuelto
Si tienes dudas con los verbos irregulares, aquí tienes una Tabla de los Verbos Irregulares  más comunes en todos sus tiempos.

Utilización del pretérito perfecto
	El pretérito perfecto se utiliza para expresar acciones ocurridas en el pasado y que aún perduran en el presente. Por eso se utiliza en oraciones que tengan expresiones como: esta tarde,  esta noche, esta semana, este año, hoy, hasta ahora, etc.
	Este verano ha llovido mucho.
	Se utiliza con acciones en las que no nos interesa informar cuando éstas ocurrieron.
	Carlitos ha estado en Méjico varias veces.
	Es muy frecuente su utilización con los adverbios 'aún' y 'todavía'.
	Jorgito, ¿no has hecho la comida todavía? Vamos a hacer una actividad?

Ejercicio Verbos regulares. Conjugar los verbos entre paréntesis en pretérito perfecto. (jugar/nosotros)  al mus. ¿Qué nota (sacar/tú)  en el examen? ¿(comer/vosotros)  ya? Me (tocar)  unas entradas de cine. El árbitro (pitar)  el final del primer tiempo. Verbos irregulares. Conjugar los verbos entre paréntesis en pretérito perfecto. El grupo (volver)  de su gira americana. Te (decir/yo)  cien veces que vengas. Esta mañana no (hacer/nosotros)  las camas. Los comercios (abrir)  a las diez. Alberto (imprimir)  sus apuntes esta tarde.

Todo tipo de verbos. Conjugar los verbos entre paréntesis en pretérito perfecto.

1. Esta mañana (desayunar/yo)  un café y una tostada.
2. ¿Todavía no (poner/tú)  la mesa?
3. Nunca (escribir/vosotros)  un poema.
4. Todos los periódicos (publicar)  la misma noticia.
5. En el accidente (morir)  decenas de personas.

Contenidos 1º año

Español con música

En nuestra clase de hoy realizamos el taller de música en espanhol, y abajo pongo la letra de la música de Dulci María que fue trabaja su letra y video. Debatemos a respecto del amor en nuestras vidas.

Alumnos hagan sus comnetarios...

vale.

 
Inevitable

Dulce María

Hoy quiero gritarlo
Me sobran las palabras
Hoy llego el tiempo de liberar mis sentimientos
Arma letal, te quiero amar, cumplicidad esta noche

Dejame entrar sin preguntar
Ser tu mitad esta noche

Es que no enamorarme de ti, es inevitable
Quiero pero no puedo
Resistir a este sentimiento
Sólo pienso en dibujar mis deseos sobre tu cuerpo
Es que no enamorarme de ti, es inevitable

Hoy debo quedarme muy lejos de tus labios
Si estas tan cerca
No controlo esto que siento

Arma letal, te quiero amar
Un beso basta esta noche
Dejame entrar, nadie sabrá,
Hay que soñar esta noche

Es que no enamorarme de ti, es inevitable
Quiero pero no puedo
Resistir a este sentimiento
Sólo pienso en dibujar mis deseos sobre tu cuerpo
Es que no enamorarme de ti, es inevitable

Tu boca dice ven, tus besos dicen ven
Tus ojos me derriten, baby
Tus manos dicen ven, tu cuerpo dice

ven
Tus brazos son peligro, baby

Inevitable

Es que no enamorarme de ti, es inevitable
Quiero pero no puedo
Resistir a este sentimiento

Sólo pienso en dibujar mis deseos sobre tu cuerpo
Es que no enamorarme de ti, es inevitable